脱アパシー日記

私はいま，自分の時間のほとんどを外から内へ情報を単純に取り入れること，つまり書籍やインターネット，辞書などを使って物事を調べたり，学んだりすることに費やしている．
しかし，それら内へ取り入れたものを醸成する作業，つまり自分自身の考えを思考により組み立て作り上げるという作業はほとんど行っていないのではないだろうか．それ無しには，いつまでたっても自分は他人の考えを反復する鸚鵡同然である．これは正に，「読書について」でショウペンハウエルが警告していることそのものである（と，また鸚鵡になってしまっているなと反省する）．
特に現在は，身の回りに情報源が溢れているのだから，いくらでも調べることに時間を費やせる．しかしどこかで違和感を感じているのは私だけではない気がする・・・

・・・
と，こんなことを考えていたら，"Google effect"と題した論文が先月のScience誌に載っていました．
http://www.sciencemag.org/content/early/2011/07/13/science.1207745
本文は精読していませんが，心理学実験をやった結果，被験者の学生たちは情報そのものを覚えるよりも，コンピュータのどこでその情報を保存してあるかを覚えやすい傾向があることがわかったようです．
つまりGoogleなどの情報技術が身近な存在になることで，記憶を外部化する効率化現象（＝Google effect）が起こりつつある，という主張でしょう（間違ってたらすみません）．

しかし（ここからは個人的意見ですが），自分の考えをまとめるためには，やはり記憶は外部でなく内部に置いて，じっくりと考える必要があります．頭ではわかっていても，身近にインターネットや本があると，それを参照して満足してしまうことが多いので，気をつけたいと思います．また，いくらでも情報を得る手段があって，気になることを際限なく調べられる環境だからこそ，いかに情報を削るかが本当に重要です．技術は技術として単純に存在していますが，いかにそれを取り扱って更なる人類の進歩に繋げるかは決して単純ではないです．何か最後は当たり前のことを書いてしまいました．それでは．

自分用のメモです．たぶん当たり前のことを書いています．
恥ずかしくなったら削除するかもしれません．
意見・批判あれば頂けたら参考にできて嬉しいです．

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勉強を行う上では，詳細の学習の前に概要の学習が必要である．
なぜなら，ある事柄の詳細が重要であるかどうか，全体の概要（言い換えると，各事柄の全体における位置づけ）の知識無しには判定しえないからである．
逆に言えば，ある事柄が（全体の文脈において）重要であると判定・確信できている場合にのみ，その事柄の詳細を学習すべきである．

この原則を守らないと，全体の文脈において実は重要でない事柄を詳細に学習することになり，時間が無駄である．
また，「なぜこの事柄の詳細を学習したのか，自分でもよくわからない」という自己矛盾に陥る．

（少なくとも私個人にとっての）問題は，概要を学習する段階にもかかわらず，ある特定の事柄がとても重要に思えてしまい，即その詳細に立ち入りたくなる衝動である．
少なくとも理性的に(*)勉強を行う上では，この衝動をある程度抑えることが重要だと思う．

(*) 「理性的に」という言葉を直感的に使っているため，あまり意味のない文言になっているかもしれない．不完全だが説明を行うと，ここで「理性的な」勉強とは，芸術等の活動における情報収集以外のことを指しているつもりである．ただ，いわゆる科学研究上で必要な勉強であっても「理性的でない」勉強を行うことはあるだろうし，それが重要となることも十分ありうると思う．

最近全然更新してませんが，月末に演奏会に出るので告知したいと思います．

和み交響楽団　第２回定期演奏会
2009年6月27日（土） 18:00開場 19:00開演
京都コンサートホール　大ホール
指揮：井村誠貴
曲目：ラフマニノフ　交響曲第２番
　　　ベートーヴェン　交響曲第２番

ラフマニノフはまともに演奏するのは初めてですが，和音がややこしい上にやたら変化して正直キモい！でもそれが癖になりますな．．．

まだ出来たばかりのアマオケですが，立派な舞台で演奏させてもらえることになりました．
もし予定の合う方は是非お誘い合わせの上お越し下さい！
（チケットの必要な方は私まで連絡ください．）

どうぞよろしくお願いします！

いや〜寒い．
うちの周りだけでいいから，少し温暖化してくれへんかな．．．